Новий 2025/2026 навчальний рік наближається, приносячи з собою не лише свіжі знання та нові виклики, але й низку оновлень у освітньому законодавстві та методичних рекомендаціях. Для ефективної організації навчального процесу та забезпечення високої якості освіти, кожному вчителю критично важливо бути ознайомленим з основними документами, які регламентують його професійну діяльність. Міністерство освіти і науки України (МОН) та інші освітні установи активно працюють над вдосконаленням системи, випускаючи накази, листи та рекомендації, що формують “освітній навігатор” на прийдешній рік.
Пропонуємо до вашої уваги огляд 10 ключових документів, які кожен педагог має ретельно опрацювати до 1 вересня 2025 року:
1. Державний стандарт базової середньої освіти
Чому важливо: Цей документ є фундаментальною основою для всієї системи середньої освіти. Він визначає вимоги до обов’язкових результатів навчання у кожній освітній галузі, яких мають досягти учні. Календарно-тематичне планування, яке розробляє вчитель, має на меті саме забезпечення досягнення цих результатів. Усе оцінювання навчальних досягнень учнівства здійснюється відповідно до вимог цього Стандарту.
2. Модельні та затверджені педагогічною радою навчальні програми
Чому важливо: Календарно-тематичне планування, яке вчитель самостійно розробляє для організації освітнього процесу, ґрунтується на модельній або затвердженій педагогічною радою навчальній програмі навчального предмета чи інтегрованого курсу. Ці програми відображають послідовність досягнення учнями результатів навчання. Вчителі мають можливість вибирати відповідні програми.
Чому важливо: Цей наказ затверджує оновлені рекомендації щодо оцінювання результатів навчання учнів 5-9 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти. Він є ключовою регуляторною рамкою для подальших деталізованих роз’яснень щодо оцінювання.
4. Лист МОН від 14 березня 2025 р. № 1/4895-25 «Про окремі питання оцінювання результатів навчання»
Чому важливо: Цей лист містить докладні роз’яснення та алгоритми щодо оцінювання результатів навчання за групами результатів, що є центральною ідеєю оновленої системи оцінювання. Він деталізує, як планувати поточне та підсумкове оцінювання, фіксувати його в класному журналі, виводити семестрові та річні оцінки, а також надає вчителям академічну свободу у виборі алгоритмів оцінювання. Особливо цінними є секції, що описують специфіку оцінювання в різних освітніх галузях, таких як мовно-літературна, математична, природнича, мистецька, фізична культура та іноземні мови.
Чому важливо: Цей наказ, що набирає чинності з 1 липня 2025 року, вносить важливі зміни до організації навчального процесу, зокрема оновлює Порядок поділу класів на групи під час вивчення окремих предметів чи інтегрованих курсів. Він встановлює умови обов’язкового поділу на групи для таких предметів, як українська мова та література, іноземні мови, фізична культура (10-12 класи), «Захист України», інформатика, робототехніка, STEM, трудове навчання та технології, а також для поглибленого вивчення предметів і профільних предметів у ліцеях. Це впливає на розподіл навчального навантаження та індивідуалізацію підходу.
Чому важливо: Ці рекомендації, розроблені МОН та Українським інститутом розвитку освіти, є ефективним інструментом для вчителів для оцінювання прогресу учнів з особливими освітніми потребами. Вони враховують індивідуальні особливості, фактори, що впливають на навчання, та необхідність гнучкого підходу, що дозволяє демонструвати особистий поступ та досягати найкращих результатів. Це є частиною Національної стратегії зі створення безбар’єрного простору.
7. Перелік навчальної літератури та програм, рекомендованих МОН України на 2025/2026 навчальний рік
Чому важливо: Оприлюднений МОН оновлений перелік є дороговказом для вчителів у виборі навчальних матеріалів на новий навчальний рік. Він включає рекомендовану літературу та програми для дошкільної, початкової, базової та старшої школи, а також для класів з навчанням мовами національних меншин та спеціальних закладів освіти. Ознайомлення з цим переліком забезпечує використання актуальних та затверджених ресурсів.
Чому важливо: В умовах воєнного стану цей наказ є надзвичайно актуальним. Він вносить зміни до методичних рекомендацій, врегульовуючи механізм визнання результатів навчання, здобутих громадянами України за кордоном. Це є критично важливим для інтеграції учнів, які повертаються в українську освітню систему після перебування за межами країни.
Чому важливо: Це один із найбільш всеосяжних документів, що забезпечує єдині підходи до реалізації державної освітньої політики. Додаток до листа (45 аркушів) містить загальні методичні рекомендації для базової школи, а також детальні інструкції щодо викладання всіх основних навчальних предметів та інтегрованих курсів, включаючи українську та зарубіжну літературу, іноземні мови, історію, громадянську освіту, правознавство, мистецтво, математику, природничі науки, інформатику, соціальну і здоров’язбережувальну галузі, технології, фізичну культуру та «Захист України». Цей «Освітній навігатор» є незамінним джерелом для щоденної педагогічної практики.
Чому важливо: Це положення, затверджене наказом МОН та роз’яснене у листі, регламентує проведення всеукраїнських інтелектуальних змагань у формі учнівських олімпіад і турнірів. Для вчителів, які працюють з обдарованою учнівською молоддю та готують їх до таких змагань, ознайомлення з цим документом є обов’язковим. Воно визначає мету та порядок проведення змагань, спрямованих на розвиток природничо-математичних, технічних, мовних та інших компетентностей учнів.
Підсумок. Ретельне вивчення цих 10 документів забезпечить педагогам не лише відповідність їхньої роботи актуальним вимогам законодавства, але й сприятиме глибшому розумінню гнучкості та професійної автономії, які надаються вчителям. Основною метою залишається забезпечення досягнення учнями обов’язкових результатів навчання, визначених Державним стандартом. Підготовка до нового навчального року з урахуванням цих рекомендацій дозволить вчителям ефективно організувати освітній процес, адаптувати його до потреб учнів та реалізувати свій професійний стиль.